#政經八百政治標記
〔拆銅像？教官退出校園？——討論 #政治社會化〕
根據學者伊斯頓（D．Easton）對於「政治社會化」的定義：「政治社會化指個人獲取政治的取向與行為模式的發展過程。」
從小到大，我們藉由各式場域來累積政治知識、形成個人對於政治的態度、導致我們發展出不同的行為模式。講起來抽象難懂，我們先從自己的經驗來討論好了！
像是你從小到大曾和父母討論過政治或為了政治吵架嗎？或者其實家庭中的長輩一直拒絕討論政治呢？還有，你有想過為什麼上了小學後總是要升旗，或是你曾想過為什麼學校會設置銅像嗎？
上了高中、大學，有更多的時間以及資源在網路以及媒體獲得資訊，能與朋友們討論、交流、表達政治意見，這些看似平常、普通的事，就是這個非常重要的概念—「政治社會化」。
▌政治社會化的相關場域
❶ 家庭：家庭是每個人最初政治社會化的地方，父母的政治傾向常會深深的影響下一代。
❷ 同儕：與同學、朋友相處交流的過程中，能相互學習、模仿、找出意見領袖，並能深切影響個人的政治行為，個人在長大後可能已經脫離家庭，此時同儕的影響就會顯得更為重要。
❸ 學校：政府決定在教材放置什麼內容、學校裡的校規、佈置、活動，都是政治社會化的一環。
舉例來說，多數學校至今校園內仍然存在威權時期豎立的銅像、依然有規訓學生的教官、早晨仍要升旗並向國父鞠躬，這些種種都是當年威權政府時期，發展的政治社會化，目的就是為了讓個人發展出順從、服膺、崇拜的政治態度，發展至今，有些活動的意義看來已經不同，但歷史脈絡不可被抹煞。
❹ 媒體：媒體是非常重要的政治社會化過程，藉由媒體，我們能更迅速地獲取多方資訊，換而言之，我們也能更直接地檢視我們的政府。因此不難發現，威權國家絕對會控制媒體，封鎖他們不想讓人民得知的資訊，進而才能控制人民的政治行為。
▌結論
政治社會化的重要性在於，它不僅影響了個人政治取向的發展、政治行為的產生、政治知識的獲取，同時，也深深影響了社會發展。每個人都是社會的一份子，社會依靠個人才能組織起來，因此政治社會化是「政治體系」維持與整合的重要原因。
因此，我們也不能忽視過往政治社會化對於社會的影響，從這個概念發展，就可以初步理解為什麼要討論「拆銅像」、「教官退出校園」，因為它們不僅僅是歷史的產物而已，背後的原因跟所造成的社會影響是不可以被忽略的。也歡迎大家留言分享自己觀察到的政治社會化經驗喔！
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